Никакими методиками не пользовалась - больше внимания ребенку. Сначала тыкали пальцем в картинки - где дед, а где баба,изображали как они плачут, как курочка кудахчет - а потом книжку читали. Инсценировать стишки - типа как мишка косолопай по лесу идет... В 6 - 7 месяце играли в ку-ку, прятался под одеялкой. Разговаривать начал с 9 месяцев, в 1,5 года помогал рассказывать стихи - вставлял слова. Долго в этом возрасте ребенок сидеть слушать не будет - поэтому всего по чуть -чуть и в виде игры)))

Начинайте развивать мелкую моторику-втыкалочки, мозаика крупная. Ведь развитая моторика развивает речь. Картинки с животными, пусть подражает кто как кричит из животных. Специально заниматься не стоит, просто достате игрушки и чем ребенку захотелось поиграть, то вы сразу же подхватываете и начинаете заниматься.

соглашусь с комментариями девочек, никаких методик не использовала, больше внимания ребенку, говорите с ним рассказывайте, показывайте объясняйте играйте пойте обязательно читайте книги ну в общем то все просто.

МОЖНО в развивающий центр походить с другими детками пообщаться. 2 раза в неделю вполне достаточно!

И правильней наверно пока минут, а не часов мы минут по 5 раза 3 в день начинали...

мы дома всякие пирамидки собираем, сортеры осваиваем, грибочки нанизываем. Купили книжки - животных научили изображать звуками и руками, рисуем. Пошли недавно в развивающий центр (он без фанатизма, какой то конкретной методики там нет, все в кучу, мне это понравилось) - занятие состоит из 4 частей по 15 минут, к примеру, вот первое занятие было - 1. первые 15 минут из тазика с горохом, вытаскиваем пальчиками большие разноцветные бусинки и складываем их в стаканчик. Потом берет малыш ложечку и кормит этими бусинками плюшевого мишку, мишка ему спасибо говорит. Акцент идет тут же на цвета, постоянно повторяем, что ложечка желтая, бусинка желтая и все в таком роде. 2. вторые 15 минут - включают музыку и мы с детишками хлопаем в ладоши, потом по коленочками, потом над головой, топаем ножками и всякие потешки типа ворона-сорока изображаем 3. потом 15 минут рисуем кисточкой, изображаем разные движения - кляп-кляп кисточкой, ляяяяп-ляяяяпп кисточкой (длинные движения). Тут тоже акцент на цвет определенный идет - рисуем желтой краской солнышко. 4. четвертая часть это сенсорная комната - включают а-ля диафильм со звуками и малыши смотрят на летающих бабочек, рыбок плавающих и все в этом роде. В общем ничего сложного, все дома можно делать,у меня просто фантазии не хватает и у нас друзей нет нашего возраста, которых мы бы часто видели, поэтому я хочу для общения малыша свего туда водить.

автор, а вы педагог,стесняюсь спросить?

ИМХО - каждый должен заниматься своим делом.если вы педагог - то да, подбирайте методику в соответствии с особенностями своего ребенка. учитывая развитие, особенности психики, физического развития.
но мне кажется в ГОД - рановато. ребенку нужна ваша любовь и внимание. играйте побольше. да время проводите вместе.

если вы не педагог - то бросьте вы,какие методики. правильно девочки говорят - не чем заняться - идите в развивающие центры, дома - мозаики, рисунки,мелкие предметы,сортировщики,книжки и т.п.
если вы не специалист,то можете только напортить.
особенно учитывая ваш пыл: "сколько часов в день".да вы о чем??? ребенку ГОД!!!! сколько МИНУТ в день. вот так будет правильнее.

Привет, землячка )) а в развивалку поводить не хочешь? мы вот думаем после нового года начать ходить, пусть действительно профессионалы с детками рботают, да и с себе подобными пообщается! А дома просто побольшевнимания и все обучение в игровой форме!