вы поймите что зачатки характера зарождаются в детстве..он будет дома видеть настоящий мир и сравнивать..постарше и дразнить меньше будут,и отношение у него будет формироваться свое-сравнивать сможет дом и сад.. мало ли и в жизни людей наивных-все обучаются..чего ж его жестоким делать с детства..это комплексы..повзрослев он будет иначе смотреть на себя-на то он и сад,чтоб выравнивать психику до уровня обычных детей..а будут дразнить-что с ним будет в жизни? кто вырастет?

 

Источник: http://www.babyplan.ru/blog/3660/entry-196935-valdorfskij-sad/#commentsStart#ixzz2t68Ip5O1

вот не согласна.прям такое ощющение,что сад-это поле битвы какое-то.дразнить как раз будут больше в школе нежели в саду.дети еще не понимают-красивый/некрасивый,с косоглазием или без.А вот в школе будут дразнить еще как.уж простите за реальность.и вот шок-то будет у мальчика,всего такого нежного и наивного,когда его начнут гнобить и высмеивать за это.тут как раз психика и сломается.

вообще имхо-система эта устарела.это раньше хорошо было:сад-это развлекалово,времяпрепровождение.выбирай методику любую.а сейчас,к сожалению,детство заканчивается раньше.сейчас ребенок к школе УЖЕ должен знать алфавит,читать хорошо,цифры,считать и многое другое.сейчас очень большая нагрузка на ребенка начиная с первого класса.не тяжело потом будет ко всему это так резко привыкать?

Phryne, разве одно другому мешает? МЫ в Монессори ходим - в 3 года весь алфавит знает, слоги пытается складывать уже для чтения, считает до 10 уже просто в уме -смотрит и называет количество предметов. И это Монессори для якобы отсталых детей. В саду у нас мало кто так подготовлен, они буквы только начали проходить. Просто там (в Монтессори) все играючи происходит - я его в 2 года привела и они потихоньку играли там с пазлами с буквами, мыл буквы, лепили они, из веревок делали, из картошки делали даже и тд и тп. Потом как то считать начали (за неделю до 10 стал считать, 3 занятия и все). Я лично ничего против обычного сада не имею, но факт фактом - не всем детям обычные сады подходят и не везде деткам хорошо, но это школа жизни, что поделаешь...эхх...у меня средняя точка зрения - я понимаю, что ребенку в Монтессори нравится оочень, там его не заставляют ничего, он сам играюче все осваивает, но в сад обычный ходить НАДО для дисциплины и школы жизни, как то так)))))

Ну и рада очень, что есть хорошие сады))) у нас тоже вроде хороший, но ребенку там не нравится, хотя без рева, может нга фоне Монтессори.

Господи, когда уже я заткнусь! Снова вмешиваюсь. Именно в этом наборе есть у меня ребёнок и из сада М.Монтессори. Он очень развит во всех отношениях и сферах, но.... на своей волне. То, что происходит в классе, как-будто к нему не относится. Такое ощущение, что во время урока его инопланетяне забирают. Блин! Тяжело мне с ним. Пока 10 раз ему напомнишь, что работать надо.... Вот так, развитый ребёнок, а толку от его развитости в школе немного. На мой взгляд такие детки должны идти и в школу, где методики очень схожи с Монтессори или Вальдорфом, но таких школ в России нет.

Lapo4ka Do4ka,ну у вас другая ситуация.вы же в монтессори не на постоянку ходите.у вас же ребенок,как я поняла из написанного,сам понимает,что сад обычный-это "работа",а монтессори-развлекалово.тем более 3 года еще рано говорить об нормальном обучении,там еще детство в попе конкретное,насядать не стоит,конечно.но если в 4-5-6 лет в саду дети делают что хотят и без определенного графика,режима и организованности-по мне это плохо.обычные-то дети в начальных классах еле-еле отсиживают 40 минут урока,а что будет с такими детьми,привыкших к свободе?Скоропузик правильно написала-были бы школы,которые практиковали бы такие методики-то да!круто!ребенок на одной волне переходит из сада в школу.А тут уж больно тяжело это будет по мне.

Вот интересно ,почему у моих детей не было проблем в школе, ведь мы ни в какой ,даже в Монтессори итп не ходили, то есть , по мнению деятелей педагогики ,совсем пропащие для общества. А вот проблем не было ни с чем, ни с учебой , ни с общением со взрослыми и детьми. Вот ,правда ,не понятно. Были только положительные моменты и очень мало отрицательных в начальной школе. Внимание отличное на уроках ,оценки молчу , олимпиады всегда призеры и победители, всегда в первых рядах во всех спектаклях , утренниках итп. Друзья до сих пор у нас дома появляются , хотя сыну уже 20 лет. Мы же по меркам социалистического общества не организованные. А результат прямо противоположный. ))))