Первоклассник ничего не делает на уроках.

[НатаlyМама]

8 минут назад, Sipsip сказал(а):

Но он и лепить из пластилина не может и т.д.

Лего ? 

[ЖдуБусенку]

Девочке 16 тоже до сих пор проблемы и как понимаю это на всю жизнь но чем старше тем лучше, неврологи отказались от неё в 8, корректировали мы её с врачом диффектологими и нейропсихологами до лет 10 но врач говорил что после 5 уже сложно что то сделать 

[Sipsip]

2 минуты назад, Русское поле сказал(а):

Творчество для развлечения, а написать буквы по заданию все-таки нужно уметь. Обвести или по точкам может?

Может обвести.

Вот мы сдавали экзамены в первый класс в гимназию (потом в итоге в нее не пошли), всё внимание на него, он сконцентрировался и всё сделал. Там что-то про точки тоже было, большой экзамен. Поставьте точку, отсчитайте...  Ну, только буквы всё равно очень криво написал, конечно.

2 минуты назад, НатаlyМама сказал(а):

Лего ? 

No

4 минуты назад, abyrvalg сказал(а):

Ему скорее всего тяжело с письмом. Я по своей дочке сужу и по её одноклассникам, кого перед школой не научили хотя бы все элементы букв прописных писать, тем сейчас очень несладко приходится 

Да, возможно, не хочется делать то что не получается...

[abyrvalg]

5 минут назад, Sipsip сказал(а):

Если с ним индивидуально заниматься, то он усидчив! Поэтому говорят, нету СДВГ ну или не сильно выражено.

Ну мне кажется это ошибочное суждение. У дочки СДВГ и в этом в том числе проявлялось. Она очень умная девочка, прекрасно занималась индивидуально. Потому что выбирали время, когда максимально готова к занятиям, потому что все внимание ей, и так легче ей было удерживать фокус на занятии. А вот в группе уже совсем другая история была

[ЖдуБусенку]

@Sipsip если есть подозрение на диспраксию то это опять же изначально к неврологам

[НатаlyМама]

Только что, Sipsip сказал(а):

No

У моего тоже проблемы с мелкой моторикой. Пластилин и рисовать не любил,  а лего обожал и часами собирал, сам придумывал машины, танки итд. 6 класс-почерк ужасный, но пишет достаточно грамотно, не знаю как учителя его каракули разбирают, тоже и с математикой, непонятно что за цифра. Но как я не старалась развить моторику, особо не помогло. 

[Sipsip]

@abyrvalg ну да... Портрет папы уж три кружка мог бы нарисовать... Лицо с глазами)) Мог бы. А чего не нарисовал? Из вредности всё -таки? Я не понимаю, в общем)) задание -то он слышит, все вокруг рисуют

@abyrvalg так а что делать в итоге?))

Ну то есть он же понимал, что праздник, что все рисуют портрет, что делают фото.

Просто ему до лампочки это всё, такое ощущение, поведенческие проблемы всё-таки?

[Плодожор]

А в садике разве странностей не было ща ним?

Хотя вы говорите что посещали нейропсих. Значит видно было .

По жизни он подвижный иди наоборот, общительный или нет, агрессивный? Как с детьми о общается

Изменено 11 часов назад пользователем Плодожор

[abyrvalg]

16 минут назад, Sipsip сказал(а):

@abyrvalg ну да... Портрет папы уж три кружка мог бы нарисовать... Лицо с глазами)) Мог бы. А чего не нарисовал? Из вредности всё -таки? Я не понимаю, в общем)) задание -то он слышит, все вокруг рисуют

@abyrvalg так а что делать в итоге?))

Сначала исключить диагнозы (ну или подтвердить). У моей смешанный синдром, и дефицит внимания, и гиперактивность. Ей страттеру назначили, на ней стало намного легче фиксироваться в классе на занятиях.

Мне кажется, надо сосредоточиться на развитии моторики и памяти. Лепка, графические диктанты, прописи уровня палочки-крючочки, писать-писать и еще раз писать. Плюс память тренировать, учить четверостишья с пересказом, коротенькие рассказы-пересказы, изложение по картинке и т.д.

Смотрю по нашему классу, детям реально очень трудно, программа достаточно насыщенная, все уроки галопом. Бац слоги, бац ударение (а мы его с дочкой в 6 лет недели две мусолили, при том, что она с четырёх отлично читает), бац лента звуков, слоги-слияние, и т.д. На каждую тему один урок. После НГ будет полноценное чтение, диктанты. А если ребёнок не из быстро схватывающих, а тут у него и рука не поставлена? И тут ещё кризис 7 лет и адаптация к школе, коллективу.

26 минут назад, ЖдуБусенку сказал(а):

Не знаю у меня ток 2 школьника я по ним учителей сужу

У меня одна первоклашка, и вроде неплохая учительница, но у нас проблемы отстающих - это забота родителей отстающих( с родителями из других классов пообщалась, у них та же история плюс-минус(

Изменено 11 часов назад пользователем abyrvalg

[ElvieElly]

30 минут назад, Русское поле сказал(а):

Значит проблема с садика. Идите к неврологу и психологу. И согласна, обратите внимание на зрение и слух. Странно-читает, но не может написать маленькую букву

Вообще не странно

[_Clever_]

36 минут назад, Sipsip сказал(а):

@abyrvalg умел читать хорошо и бегло.

Писать только крупными печатными кривыми буквами (совсем крупными, на весь лист). Мельче писать не удается научить. У обычного офтальмолога были перед школой. Могу сходить к платному... Но он и лепить из пластилина не может и т.д.

С 4х летнего возраста знает абсолютно всех известных динозавров и всё о них. То есть если ему нравится, то ОК.

А на подготовишку к школе ходил?  Там все делал или так же сидел?

[ElvieElly]

29 минут назад, abyrvalg сказал(а):

Ему скорее всего тяжело с письмом. Я по своей дочке сужу и по её одноклассникам, кого перед школой не научили хотя бы все элементы букв прописных писать, тем сейчас очень несладко приходится 

Дочка не писала никакие элементы, но печатными пишет давно, рисует хорошо, проблем с моторикой нет. Пока все в тетради и прописи норм, учитель хвалит.

26 минут назад, abyrvalg сказал(а):

Ну мне кажется это ошибочное суждение. У дочки СДВГ и в этом в том числе проявлялось. Она очень умная девочка, прекрасно занималась индивидуально. Потому что выбирали время, когда максимально готова к занятиям, потому что все внимание ей, и так легче ей было удерживать фокус на занятии. А вот в группе уже совсем другая история была

 

13 минут назад, abyrvalg сказал(а):

Сначала исключить диагнозы (ну или подтвердить). У моей смешанный синдром, и дефицит внимания, и гиперактивность. Ей страттеру назначили, на ней стало намного легче фиксироваться в классе на занятиях.

Мне кажется, надо сосредоточиться на развитии моторики и памяти. Лепка, графические диктанты, прописи уровня палочки-крючочки, писать-писать и еще раз писать. Плюс память тренировать, учить четверостишья с пересказом, коротенькие рассказы-пересказы, изложение по картинке и т.д.

Смотрю по нашему классу, детям реально очень трудно, программа достаточно насыщенная, все уроки галопом. Бац слоги, бац ударение (а мы его с дочкой в 6 лет недели две мусолили, при том, что она с четырёх отлично читает), бац лента звуков, слоги-слияние, и т.д. На каждую тему один урок. После НГ будет полноценное чтение, диктанты. А если ребёнок не из быстро схватывающих, а тут у него и рука не поставлена? И тут ещё кризис 7 лет и адаптация к школе, коллективу.

У меня одна первоклашка, и вроде неплохая учительница, но у нас проблемы отстающих - это забота родителей отстающих( с родителями из других классов пообщалась, у них та же история плюс-минус(

А я смотрю, у нас какое-то продолжение детского сада. Дочь пока ничего нового не узнала, говорит. Только писать учится из нового.

А что психологи и нейропсихологи говорили? Ничего? Ни дефицита внимания, ни диспраксии?

[Плодожор]

@abyrvalg не обязательно учится чему то перед школой. Мы не ходили на подготовишки, прописи не осваивали. В 1 Кл все успели за всеми. СДВГ кстати у нее есть.

Читала тоже медленно, не любит читать хоть убей.  Сейчас учится хорошо, точно не в отстающих. Легче идёт математика пока.  Русский лепит ошибки , ну это и понятно , раз ребенок не читающий. Но вот эти задания, определить падежи , гласные/согласные , звукобукв анализ , все это хорошо дается.  И как бы мне кажется что наша программа Перспектива очень лёгкая ,особенно сейчас, в 4 классе. Как бы в наше время и дроби уж были и задачки на скорости и время. А у них дробей вообще не будет в этом году, уравнений тоже. 

[Коот]

@Sipsip прочитала 2 стр, так и не поняла, сколько мальчику лет? Ещё момент, почему сначала сидел за первой партой, а теперь пересадили на заднюю? 

[abyrvalg]

10 минут назад, Плодожор сказал(а):

@abyrvalg не обязательно учится чему то перед школой. Мы не ходили на подготовишки, прописи не осваивали. В 1 Кл все успели за всеми. СДВГ кстати у нее есть.

Читала тоже медленно, не любит читать хоть убей.  Сейчас учится хорошо, точно не в отстающих. Легче идёт математика пока.  Русский лепит ошибки , ну это и понятно , раз ребенок не читающий. Но вот эти задания, определить падежи , гласные/согласные , звукобукв анализ , все это хорошо дается.  И как бы мне кажется что наша программа Перспектива очень лёгкая ,особенно сейчас, в 4 классе. Как бы в наше время и дроби уж были и задачки на скорости и время. А у них дробей вообще не будет в этом году, уравнений тоже. 

Я не знаю, у нас программа "Школа России", вообще без понятия сложная она или лёгкая, сравнивать не с чем. Ну вот просто сужу по тому, что вижу, кто не готовился (причём нормотипичные дети), либо забивают на д/з, либо сидят все вечера над уроками. Учитель постоянно ругается, говорит, что в классе справляются только 5 детей. И я знаю, что всех их хорошо готовили. Совпадение ли это, пока не знаю, в конце концов,  пока только 1 четверть отучились.

[Komdasha]

1 час назад, Sipsip сказал(а):

Если с ним индивидуально заниматься, то он усидчив! Поэтому говорят, нету СДВГ ну или не сильно выражено.

Есть не только СДВГ, но и просто сдв проще сказать. Тут не про гиперактивность, а именно дивицит внимания. Моя тоже в 1 классе. На уроках занимается, возможно ответственность чувствует, но опять же многое дома дописывает, что не успела. Дома уроки не делает совсем. Вот договорились что нужно написать, говорю сиди пиши, я готовить пошла. Через 20 мин прихожу - 2 буквы написано... Стою рядом - за 3 минуты все домашнее задание выполнила. И так во всем. Все знает и умеет, но нужен постоянный контакт, чтобы что то делалось. Но у нас и другие проблемы существуют конечно, РАС. У вас с сумме с большой и мелкой моторикой тоже что то не так, судя по всему. Ещё и с садика тянется. Я бы к психиатру сходила, если невролог не видит проблем. У нас так же было, невролог проблем не видел. В итоге официальный диагноз и инвалидность от психиатра

[Русское поле]

1 час назад, ElvieElly сказал(а):

Вообще не странно

Я неправильно выразилась, я имела ввиду, что раз читает, значит видит небольшие буквы

[ElvieElly]

24 минуты назад, abyrvalg сказал(а):

Я не знаю, у нас программа "Школа России", вообще без понятия сложная она или лёгкая, сравнивать не с чем. Ну вот просто сужу по тому, что вижу, кто не готовился (причём нормотипичные дети), либо забивают на д/з, либо сидят все вечера над уроками. Учитель постоянно ругается, говорит, что в классе справляются только 5 детей. И я знаю, что всех их хорошо готовили. Совпадение ли это, пока не знаю, в конце концов,  пока только 1 четверть отучились.

У нас нет ДЗ вообще. И учитель похвалила почти весь класс. Программа теперь в обычных школах и классах одна. Только учебники ещё разные ) букварь и пропись у нас ПНШ, а математика Школа России 

[abyrvalg]

5 минут назад, ElvieElly сказал(а):

У нас нет ДЗ вообще. И учитель похвалила почти весь класс. Программа теперь в обычных школах и классах одна. Только учебники ещё разные ) букварь и пропись у нас ПНШ, а математика Школа России 

С ДЗ вообще интересно получилось) сначала обговаривали, что 1 кл нет дз вообще, максимум доделать то, что ребёнок не успел с классной работой. Со 2 недели стали задавать маленькие ДЗ с оговоркой, что это необязательно, по желанию. Сейчас довольно ясно дали понять, что ДЗ как бы необязательно, но учитель ждёт, что все его будут делать. И по объёму иногда бывает больше классной работы.

[настоящая]

2 часа назад, ЖдуБусенку сказал(а):

Вот тут ещё какое то не понятное отношение учителя ... он не делает а ей как бы пофиг? Или она вообще не смотрит что дети делают? Должна как то вовлекать его, может посадить прямо перед собой что бы он работал 

У меня старшая так в 1 класс пошла. Приносила пустые тетради. Учительница видела, говорила ей, толку не было. Моя сидела и в окно смотрела. В итоге дома мы делали классную работу и домашнюю. Контрольные ходила с ней писать после уроков потому что на уроках она их не писала. Просто мдавала пустой лист. 

[Плодожор]

56 минут назад, abyrvalg сказал(а):

Я не знаю, у нас программа "Школа России", вообще без понятия сложная она или лёгкая, сравнивать не с чем. Ну вот просто сужу по тому, что вижу, кто не готовился (причём нормотипичные дети), либо забивают на д/з, либо сидят все вечера над уроками. Учитель постоянно ругается, говорит, что в классе справляются только 5 детей. И я знаю, что всех их хорошо готовили. Совпадение ли это, пока не знаю, в конце концов,  пока только 1 четверть отучились.

В 1 кл у нас не было д/з .  Ну человек 5 то у нас и не справилось. Ушли на 2 год или в коррекцию. Причем одна уже была второгодница когда к нам пришла была. Не сдвг кстати. Просто не могла ничего делать. Один мальчик уже в саду были видны проблемы воспитателю. Со стороны обычный ребенок, но на открытые уроки она его не брала никогда. Я удивлялась почему, мама возмущалась, а видимо восп. то видела что он не тянет. 

Кроме того остались ещё дети с проблемами на текущий момент. Так что не весь класс конечно тянет программу на уверенную 4, но человек 20 из 27 точно.  Но программа и в школе Россия не сложная. Вот я смотрю школа 2100, там математика по интереснее. 

2 минуты назад, настоящая сказал(а):

У меня старшая так в 1 класс пошла. Приносила пустые тетради. Учительница видела, говорила ей, толку не было. Моя сидела и в окно смотрела. В итоге дома мы делали классную работу и домашнюю. Контрольные ходила с ней писать после уроков потому что на уроках она их не писала. Просто мдавала пустой лист. 

У нас в 4классе есть пара таких детей.  Учитель с ними после урока классную и домашнюю делает. А на уроке один смотрит в окно  ,а другой орет и все комментирует.

Изменено 9 часов назад пользователем Плодожор

[AlterEgo]

1 час назад, abyrvalg сказал(а):

Учитель постоянно ругается, говорит, что в классе справляются только 5 детей. И я знаю, что всех их хорошо готовили. Совпадение ли это, пока не знаю, в конце концов,  пока только 1 четверть отучились.

Совпадение тут только в том, что у этих 5 детей родители были вовлечены в образование и развитие ребёнка и до школы, и сейчас в школе. Поэтому у детей всë норм.

Остальные родители, скорее всего, считали и считают, что обязанность учить - исключительно учителя и школы. А они так, рядом постоят. А лучше посидят в телефоне на диване

[ElvieElly]

36 минут назад, abyrvalg сказал(а):

С ДЗ вообще интересно получилось) сначала обговаривали, что 1 кл нет дз вообще, максимум доделать то, что ребёнок не успел с классной работой. Со 2 недели стали задавать маленькие ДЗ с оговоркой, что это необязательно, по желанию. Сейчас довольно ясно дали понять, что ДЗ как бы необязательно, но учитель ждёт, что все его будут делать. И по объёму иногда бывает больше классной работы.

Наша учительница сказала, что не хочет, чтобы дети возненавидели школу уже в 1 кл )) Тоже нужно дописать, если не успел. Пока за четверть это было пару раз. 

Но вообще я была бы не против небольшого дз. Дочь сидит одна до вечера, 3 дня идёт на доп. занятия, а 2 никуда не нужно. И скучно ей, а так бы хоть полчаса на дз ушло)))

[Нaвсикая]

1 час назад, abyrvalg сказал(а):

Я не знаю, у нас программа "Школа России", вообще без понятия сложная она или лёгкая, сравнивать не с чем. Ну вот просто сужу по тому, что вижу, кто не готовился (причём нормотипичные дети), либо забивают на д/з, либо сидят все вечера над уроками. Учитель постоянно ругается, говорит, что в классе справляются только 5 детей. И я знаю, что всех их хорошо готовили. Совпадение ли это, пока не знаю, в конце концов,  пока только 1 четверть отучились.

Школа России вроде считается не сложной, у сына такся была и напоминала мне мою программу в 90ых)) если в классе справляются всего 5 человек, т.е. всего 1/5-1/6 класса - это чето не то, тут уже у меня бы были вопросы к преподаванию, а не к детям. У нас как раз не справлялась примерно 1/5 класса, и мой сын без подготовки к школе был в справляющихся, ну с уроками мы ему помогали, конечно, он у нас не брошенный)))

[Sipsip]

1 час назад, Коот сказал(а):

@Sipsip прочитала 2 стр, так и не поняла, сколько мальчику лет? Ещё момент, почему сначала сидел за первой партой, а теперь пересадили на заднюю? 

7 лет.

Не знаю, поговорила учитель со мной, наверное ей не понравилось то что я ответила)))

Она говорит я должна заниматься. Наверное, у меня отрицание этого факта какое-то)) я хочу как в нашем детстве, ходит ребенок в школу и ходит)

2 часа назад, ElvieElly сказал(а):

Дочка не писала никакие элементы, но печатными пишет давно, рисует хорошо, проблем с моторикой нет. Пока все в тетради и прописи норм, учитель хвалит.

 

А я смотрю, у нас какое-то продолжение детского сада. Дочь пока ничего нового не узнала, говорит. Только писать учится из нового.

А что психологи и нейропсихологи говорили? Ничего? Ни дефицита внимания, ни диспраксии?

Ничего. С ними он занимался. Убрать гаджеты говорили. А так нормальный пацан.

2 часа назад, _Clever_ сказал(а):

А на подготовишку к школе ходил?  Там все делал или так же сидел?

Мы не ходили, потому что нейропсихолог сказал ставить крупную моторику. Что мелкая раньше крупной не встанет. И мы ходили на карате 2 раза в неделю вместо подготовишек (совпадало по времени, другой возможности не было). Но. Раз в неделю ходили к психологу  (группа из трёх человек, занятие 45 минут: 15 минут крупная моторика, 15 минут мелкая и 15 минут задания на логику и лекции по поведению. Короче, фактически группа для СДВГ , как мне показалось, два точно таких же пацана) и раз в неделю к логопеду-педагогу начальных классов, она занималась с ним письмом тоже и дома "писали" прописи.

1 час назад, настоящая сказал(а):

У меня старшая так в 1 класс пошла. Приносила пустые тетради. Учительница видела, говорила ей, толку не было. Моя сидела и в окно смотрела. В итоге дома мы делали классную работу и домашнюю. Контрольные ходила с ней писать после уроков потому что на уроках она их не писала. Просто мдавала пустой лист. 

Вот это интересно! Как делать классную работу? Просить выдать ее на дом?)