Осень к нам пришла опять, сентябрятам уже 5! (Сентябрята 2010 г.)

[МамаТёмы]

Девочки, привет. Почитала про кризис у ваших деток и на душе стало спокойнее, значит мы не одни такие. У нас все тоже самое. Если начинается ор на улице, тогда вообще беда, дома как-то спокойнее я к этому отношусь, хотя признаюсь ОЧЕНЬ бесит. Может орать час, бедные соседи, представляю что они о нас думают. На улице меня бесят косые взгляды, а один раз гуляли мимо мама с коляской и бабушкой. Они прям специально остановились на наш концерт с круглыми глазами посмотреть, так и хотелось им сказать какую-нибудь бяку. Надеюсь, что к рождению второго ребенка это уже хоть как-то поутихнет.

Из наших новостей. Сделали мы недавно ревакцинацию АКДС. До этого прививки проходили почти не заметно. А тут на ножке было большое красное пятно, шишка в виде уплотнения. Артем ходил несколько дней на носочках, видно так не больно было наступать и ножку подволакивал. Слава богу, все обошлось. А то знакомым прописывали антибиотики, чтобы не было воспаления в месте укола.

Я все прохожу кучу врачей и сдаю анализы. Меня это уже немного утомило.

[Ольга Вареньевна]

Надеюсь, что к рождению второго ребенка это уже хоть как-то поутихнет.

гы))) и не надейся...

[Pozitiff]

МамаТёмы, Дима тоже после последней АКДС жаловался на боль в ножке. Часов через 5 после укола начал вопить, т.к. ногой ни пошевелить, не наступить было. Я мазала ножку фенистил-гелем и утром он уже вполне мог ходить. Еще пару дней немного жаловался, но хоть не вопил.

 

Димыч у нас идет по пути запрета нам что-либо делать. Постоянно мне и папе запрещает есть, пить, идти в туалет, включать что-либо, туда нельзя идти, это нельзя. Почувствуйте, мол, родители, жизнь всю в запретах на себе. Весь день с ним спорю.

[Yanza]

Девочки, привет! Недели 2 вас не читала, а тут прям страшилки! То болячки, то истерики. У нас что-то все спокойно, хотя мальчишка у меня очень активный. Саша очень подвижный, любопытный, общительный, везде лезет, все ему надо, всегда саоего добьется, но чтобы истерил, не, такого нет, хотя и речь у нас не очень развита, порой не понятно, что говорит и чего хочет. Единственное, может порыдать если увидит машинку - в магазине, по телеку, в чужоц коляске, это да, это нам сразу надо, но плачет не долго, объясняешь ему, понимает. Тяжело мне было нелелю назад в аэропорту, мы летали к моим родителям вдвоем, возвращаоист вечером, Саша уже спать хотел, в аэропорту сплошные магазины, журнальные киоска и конечно машинки!!! Тут он поистерил:-):-):-) Списываю на стресс и усталость, а у меня 16 недель, я его на руки давно не беру, 15 кило! А так все хорошо, может, потому что мы в дет сад не ходим?

[Iriadnochka]

rainbowy, у нас совпадает ситуация с мнением Комаровского. Все наши отиты сопровождались жутчайшей жаждой - пил ооочень много. А все вирусы, даже с темпой под 40, сопровождались отказом от жидкости - вливала ложками через силу.

Yanza, знаешь, Миша до детсада тоже послушным ребенком был. Активный, резвый, общительный, но послушный - чужое есть чужое, нельзя значит нельзя, отходчивый, от желаемого отступал быстро после короткого объяснения.

Начался садик - начались истерики. Кризисы стали проходить волнами, и каждая волна все сильнее. Я сначала списывала на вред садика, а теперь поняла - сад просто дал Мише толчок к развитию, а развитие предполагает прохождение кризиса 3-х лет в том или ином обличьи, с той или иной интенсивностью. Сад запустил неизбежные процессы, которые без сада произошли бы просто позднее, вот и все.

Так что сад я виню только в болячках теперь, наше поведение - это только кризис и в принципе нормально развитие событий.

 

Сейчас я вплотную занялась задержкой развития Миши во всех отношениях, просматриваю дневник развития от 0 до 3х, собираю наши проблемы и недочеты, и будем над ними работать. Оказалось, что из-за недоразвития нашей речи стали страдать и другие стороны - а именно мышление, т.к. многие задания, которые Миша должен выполнять, он-то может и выполнит, но задание не поймет из-за недопонимания моей речи... вот так.

[Sunny83]

Iriadnochka, опять докапываешься до Миши... Какие задания он должен выполнять? я тоже своего хочу проверить.

[Pozitiff]

Yanza, мы вот тоже в сад не ходим, но кризис запустился. Но я вспомнила, что все это началось с походов на развивашки. Там пару раз посмотрели на беснующихся мальчиков и начались потихоньку психи и у нас. А как на развивашках сменили помещение, так прям классический кризис и вылез.

Iriadnochka, вот неугомонная мамашка, таки выкопает несоответствие Мишиной соображалки какой-нибудь книжке. Ага, присоединяюсь к Sunny83, какие задания?

[М@лbIшк@]

Привет всем! Что-то у нас многие разболелись(( Выздоравливайте!

У нас тоже во всю кризис, слава Богу, пока закончился период, когда всех бил, даже Сёму(( Мог подойти и стукнуть.. И откуда только научился? Всё делает сам и говорит, когда хочу ему помочь, ну мама, я уже самостоятельный)) А как скажет, мама я лублу тебя сильно-сильно, я таюююю)) В общем, пока справляемся. Хочет быть маленьким как Сёма, то дай чуть сосу пососу, то бутылочку, возьмет в руку и говорит, нееееее,я ж большой! тяжко гулять с двумя, всё на ручки просится((

Про Сёму: мы всё на СВ, уже во всю смеемся и улыбаемся, обожает мобиль, разговаривает с ним и оч любит, чтобы носили вертикально спиной к себе, все рассматривает!

 

G-Tata, с рождением сыночка!!! Я наверное последняя, кто поздравил( Растите здоровенькими! как у вас дела?

 

Про речь: Матвей не замолкает ни на минуту, вечное: мамочка, а это что такое? а это? То кошкин дом рассказывает, то стихи, то просто о своем болтает и все по сто раз одно и то же, а когда не понимаешь некоторые слова, повторит раз 200, пока до тебя дойдет, а если нет, то посмотрит с укором и так НУ МАМА!!! скажет)) Типа ну что ты никак не поймешь))

[Yupla]

Iriadnochka, меня тоже интересует проверка способностей ребенка)) Где ты ее откопала-скинь ссыль)

[Ольга Вареньевна]

М@лbIшк@,  вот и моя лялькой прикидывпется. И титю ей и сосу ......

[Barbie Size]

Iriadnochka, вот докопалась ты до бедного парнишки...

 

А я считаю что мой ребенок не должен делать так как умный дневник какой-то считает!Хватит уже,напереживалась до года из-за развития.

Кстати вопрос,а кто-нибудь еще сидит в детских стульчиках?Или уже пересадили?За общий стол или за отдельные детские столики?

[Pozitiff]

Barbie Size, сидим в детском стульчике. Дима мелкий, я ему и в стульчик до сих пор плед свернутый под попу кладу, чтобы на нормальном уровне сидел. Чтобы пересадить, нужно опять что-то покупать и изыскивать место для очередной городушки. Так что пока подожду, подрастет еще.

[Ольга Вареньевна]

Мы купили стул. Он как взрослый, только выше и уже. Деревянный. Сидит с нами.

[Фотончик♂♂♂]

У нас пока особых истерик нет, в основном капризничает от того, что старший не дает свои электронные игрушки, гуляю иногда с двумя (с Костей и Мишей), веду их на школьный двор, на горки, Костя сам с горки катается, ложится на живот и едет, зимой легче гулять с двумя сразу, одежда немного сковывает движения - далеко не убежишь, не знаю как будем летом...

Это Костя тоже под ляльку косит:

Ссылки скрыты.

Изменено 15 февраля 2013 пользователем Фотончик

[Sunny83]

М@лbIшк@, хорошо, что у вас все хорошо. а ты не сажаешь на коляску? там же сейчас помимо ребенка еще куча одеял, не раздавит.

Barbie Size, мы месяца три назад изгнали Вову из стульчика. тк он стал туда сам залезать и сам же выпрыгивать, просто страшно, тем более, что сейчас там сидит Гоша уже. Вовке купили в икее высокий стульчик, который к столу придвигается.

Фотончик, Костя так изменился, ты его давно не показывала. такой серьезный мужчина.

[Iriadnochka]

Sunny83, Pozitiff, Yupla, вот тот самый дневник развития, который рекомендуют на русмедсерве

Ссылки скрыты.

(там слева колонка "родителям", в ней разделы: общее, рук, глаз, мышления и т.д., по этим разделам и смотреть, вот ссылка на "общее" index.php?page=obshee.html) Там по многим параметрам мы уже на уровне 3 лет, а некоторые у нас еще и уровня 2-х лет до достигли.

Я это делаю для Миши, для его же блага. Я же не говорю, что он тупой или несоответствующий. Это я, и только я что-то упускаю просто в его развитии. Эта табличка помогает мне найти СВОИ пробелы, теперь я знаю, какую важную часть упускаю в развитии, ее и будем подтягивать. А не просто заниматься всем, на что фантазии хватает, только благодаря табличке и подсказкам дефектолога с русмедсерва я увидела, где надо подтянуть и на что направить силы.

Тем более для Миши это будет только в пользу и на радость - новые интересные занятия и походы в развивающие центры (он это очень любит).

 

Barbie Size, тут каждый родитель сам в праве решать, как развивать ребенка. Я ориентируюсь на нормы и благодаря им знаю, в какую сторону нам с Мишей двигаться. Я не хочу упускать такого важного возраста - до 3 лет - когда закладываются все основы мышления, я хочу дать ребенку максимум. А это невозможно без оценки своих ошибок и недочетов в развитии и воспитании.

Я же не собираюсь пичкать его препаратами, выкручивать его наизнанку или водить по изнуряющим обследованиям мозга! Я узнала, в каких местах упустила Мишкино развитие, теперь будем играть и заниматься в этом направлении, пойдем в специализированный центр развития, где в игровой форме Миша будет занимать с логопедами, психологами и дефектологами - для Миши это и игра, и развитие. Он любит все новое, новые места/людей/занятия, это в его же интересах и ему же в удовольствие. Абсолютно ничего плохого в этом не вижу.

Про еду - сейчас все сложно, я стульчик перестала сажать из-за угрозы и тонуса своего, а стол со стулом его в комнате стоят - на них он есть что-то не хочет. Но он сам не ест, я его кормлю либо в зале на диване, либо на кухне на взрослом стуле, либо за журнальным столом в зале, т.е. с этим у нас пока какая-то неразбериха, угроза пройдет - будем решать сажать ли снова в стульчик его или новый покупать.

Фотончик, такой уже взрослый мужчина

[Ольга Вареньевна]

хм....всает на цыпочки в 3 года...странно.

3 секунды на одной ноге...тожстранно что в 3 года.

 

Любит играть рядом с другими детьми, наблюдать за ними, иногда пытается вступить в контакт.

2 года

 

Вступает в контакт с детьми и взрослыми.

3 года

 

а я как то говорила об этом (в год-полтора) так меня тапками закидали))))))

 

теперь я знаю, какую важную часть упускаю в развитии,

какую, как ты думаешь?

[Sunny83]

Мне тоже показались нормы более чем странными. кто-нибудь давал своим детям бусины на нитку нанизывать? я уж молчу про то, что по их нормам у меня Гоша почти на год развит.

Ир, что конкретно не умеет делать Миша, просто интересно стало.

А вообще это очередные нормы, которые кто-то выдумал, а мы с вами еще до года поняли, что дети развиваются по разному - кто-то вперед скачет физически, кто-то интеллектуально, но факт - к школе они сравняются.

[Iriadnochka]

Лёльka, там написаны крайние сроки наступления навыков, т.е. мы многое умеем, что там по нормам в 3 года появляется, но ведь все индивидуально. Там просто ориентиры, что если в 3 года этого нет - стоит задуматься.

 

Я упускаю во многом речевую часть развития, сказки (он то любил их, теперь снова не любит слушать). Много требую в понимании речи (задаю вопросы, что было в детском саду), хотя он еще не понимает сюжета, времени, событий и многих моих вопросов. В общем для себя я выводы сделала.

 

Sunny83, повторюсь, нормы крайние. Т.е. если к году или трем чего-то нет - это повод задуматься, если появилось раньше - хорошо.

Бусины Миша нанизывает давно и с успехом Это развивающая игра.

 

Не умеет многого, я темку в русмедсерве даже открыла по ее развитию, там подробно расписала, что не умеет. В мышлении и речи пробелы кое-где до 1,5-летнего возраста, хотя остальное многое развито до 3-х лет. Я и ориентируюсь по этим нормам именно из-за того, что они пограничные и не требуют от ребенка сверх способностей, но и по ним есть отставание.

Это же не повод пичкать таблетками. Просто будем с ним заниматься тем, что упускаем, вот и все.

И для меня критично, что он не может ответить на вопрос - кушал ли он/спал ли и т.д. в садике, а не может именно по причине недоразвития понимания речи и активной речи. У кого-то этих проблем нету - поздравляю, у меня они есть.

[rainbowy]

Iriadnochka, я поняла, что упускаю логику.... Наверное он многое и сам знает, но вот так специально я с ним не занимаюсь. Месяц назад выбрала 6 парных карточек и попросила разобрать на пары, так он посмотрел на меня с удивлением: если нужно, я сделаю, но зачем эта фигня??? Так что, спасибо, буду эту тему теперь отрабатывать. Хотя сама по себе логика его высказываний нас поражает адекватностью.

Sunny83, бусы, я так думаю, имеются ввиду специальные.

Ссылки скрыты.

[Iriadnochka]

rainbowy, у Темы есть высказывания и их логика, у Миши с разговором вообще туго.

А по поводу логики и мышления, у Миши скорее всего они есть и на нормальном уровне, но в том же случае карточек, который ты описываешь, мой бы просто не понял вопроса - как разобрать, на какие пары, что вообще такое пары? Т.е. у нас половину заданий из списка не выполняется именно по причине непонимания вопроса, т.е. может он их и выполнит, но вопрос не понимает - а это уже проблема, проблема, которая мешает дальнейшему развитию ребенка. И пока проблему мы не устраним, развития не будет. Поэтому наша проблема - речь, ее понимание, сюжет, череда событий.

[Pozitiff]

Iriadnochka, интересный сайт. Прикинула что Дима умеет и что нет. Как и предполагала у нас речь самый отсталый компонент.

Про понимание вопросов: может быть ты как-то сложно вопросы задаешь? Нужно объяснять каждое понятие. Откуда это понимание возьмется, если об этом не рассказать. Я с Димой пары, н-р, не разбирала. Просто у нас в книжках такое задание не встречалось. Но объяснять также как понятия большой-маленький, высокий-низкий, пустой-полный. Так же как на уроках новое понятие изучается, так и маленькому ребенку объяснять. А потом разобрать несколько раз на картинках и примерах. В следующий раз ему не составит труда найти пару по просьбе. Мы с Димычем пока отошли от книжек с их понятиями. Пока пытаюсь ему некоторую бытовуху объяснить, типа запихивания диска в привод картинокй вверх и только одной штуки или зачем зайцу в книжке ухват и кочерга.

Sunny83, у нас такие бусины-шнуровка:

 

Ссылки скрыты.

Изменено 15 февраля 2013 пользователем Pozitiff

[Lenako]

Iriadnochka, мне кажется, ты загоняешься. Врачи на русмедсервере тоже считают, что двухлетний ребенок должен отвечать на вопрос, что он кушал в садике и понимать, что такое "пара"? В смысле именно слово. Может там как раз имеется в виду - уметь выполнять задание, то есть понимать суть. А не понимать, что у него просят сделать.

 

Просто у меня Семка в 3,5 на вопрос "Было ли ему интересно в садике", отвечал мне вопросом: "Было интересно?". У нас тоже был период, когда и я сама переживала, что он не говорит, и муж добивал словами, что "он отстанет в развитии, потому что ему ничего нельзя объяснить словами". Это конечно тяжелый период для родителей, но сейчас, спустя год, я думаю, что мы ничего не потеряли. До трех лет ребенок должен учиться эмоциям, и только им.

[Iriadnochka]

Lenako, я не задаю вопрос про то, что он кушал в садике. Мой вопрос: "ты играл в саду?", "ты кушал в саду?", "ты спал в саду?", "ты играл с детками?", "ты рисовал карандашами?" - он и на них не отвечает. Врачи из русмедсерва сказали, что он не понимает еще того, что происходило раньше - нет понятия времени, прошедшего-будущего, есть настоящее. Еще предположили, что я быстро и много говорю, поэтому ему сложно вычленить структуру и слово из моего разговора. Про "пару" тем более разговора не было.

А как выполнить задание, не поняв суть? Я предлагаю задание - Миша его не выполняет, но я думаю, что он не понимает просто, что от него хотят. Поэтому пока у нас упор на речь, потом уже на выполнение различных заданий из развивающих пособий.

А "интересно" - вообще сложное понятие, не конкретное, ребенок имеет право не понимать его.

Я вижу Мишу, я с ним общаюсь, и мне бросаются в глаза проблемы, я их стараюсь решать. В чем я не права? Надо отпустить ситуацию, вдруг перерастет? А если не перерастет? А если и перерастет, не повлечет ли это еще большее отставание в других сторонах развития? Я считаю, что и хорошо развитым детям полезны развивашки! Это ведь тоже игра, и игра с эмоциями тоже.

 

Pozitiff, вопросы я задаю всегда предельно ясно. Объяснить понятие Миши не представляется возможным, ибо мой ребенок - шило. Он не будет слушать и понимать то, что не интересно, ярко и красочно. Монотонные объяснения он не слышит. Он не слушает сказки, если я не скачу, пляшу, и не показываю кукольный театр. Поэтому мои объяснений даже "одинаковый-разный" заходят в тупик, ибо это сложно проиграть на эмоциях и тактильных ощущениях (большой-маленький и т.д. проигрываются с концертами, хохотушками и т.д.). Миша с Димой - абсолютно противоположные дети, Миша это слушать и понимать не будет, если он не вник в это "здесь и сейчас", то все идет лесом.

[Lenako]

Iriadnochka, ты просто наблюдай за ним. Вот Маша, например, названия цветов все еще путает, но мозаику по цветам сортирует прекрасно. Причем я ее не прошу это делать вообще, она сама делает, в процессе игры, так сказать, я просто замечаю, чем она там занимается. Из чего я делаю вывод, что цвета она различает и знает, и мне этого абсолютно достаточно. Словесное обозначение позже запомним.

"Интересно" - абстрактное слово, но мне на тот момент было бы достаточно, чтобы он хотя бы повторял за мной утвердительно, а не вопросительно )))

Зачем выполнять задания? Выдай ребенку игрушки, не развивающие, обычные, пусть играет, проживает эти самые свои эмоции, развивает воображение, придумывает свои игры.

Насчет быстрой и нечеткой речи - у меня тоже есть такая проблема. Я в результате вообще стала с ним разговаривать односложно. Повторяю одно и то же слово по сто раз, пока не дойдет. И то не факт, что он мне ответит.

 

Я тут уже хвасталась, что он научился читать? По-японски. Мне никто не верит, но я не учила, заданий мы не делали, книжки не читали, он полюбил чтение только после того, как сам научился читать. Смотрели обучающие программы на японском по двд, но там тоже ничего такого особого. И электронная азбука у нас есть, которая говорит слоги, если нажимать на кнопки. Он сейчас пишет сам цифры от одного до десяти, по памяти. При том, что я все еще ничему не могу его научить, он просто не слушает меня, после первой же неудачи все бросает, кто бы знал, сколько мне стоило трудов научить его держать правильно карандаш, и то он поверил не мне, а картинке в раскраске на обложке ))) Ножницы он все еще по-моему не умеет правильно держать, и поэтому не умеет резать и вырезать по контуру (что совершенно не мешает ему вскрывать ножницами упаковки конфет). Так ему 4,5!!!

 

Я все-таки не очень поняла, тебе на русмедсервере сказали, что с ним надо прям заниматься? Тебе ответили, что именно он не понимает, тебе при этом сказали, что он ДОЛЖЕН это понимать? По-моему, насчет времени даже пятилетки плохо еще понимают. Именно поэтому я Семке сейчас говорю не "завтра пойдем в садик", а "когда станет светло, пойдем в садик".

 

Мы сегодня с друзьями садиковскими ездили кататься на ватрушках, там еще рядом горка для мелочи была, и снегокаты. Я была наверху горки с Семкой, а еще одна мамашка тащила снегокаты и Маша за ней шла и рыдала. Я спустилась спросить, в чем дело, так мамашка мне говорит: "Она не понимает правил" (мол она не понимает, что в горку надо идти пешком, а с горки ехать на снегокате, она хочет прямо сейчас ехать на снегокате), причем с таким как бы наездом, ну она может имела в виду, что она не виновата, что Маша рыдает. А я подумала, что двухлетний ребенок в принципе не обязан пока что понимать правила. Им всего лишь ДВА года.

 

Добавлено позже:

А еще меня очень повеселила реакция Саши и Люды, мол Ира, ты опять докапываешься до Миши, и следующим предложением, а мне ссылку с заданиями? Сейчас и мы до своих докопаемся )))