Мамочки мартят обсуждают все подряд!

[Хрюня]

Хрюня, конечно, это же грибок. Но я ванну ленилась каждый раз намывать, никто не заразился.

Тоже увидела "красоту" когда акрил сняла с ногтей на ногах.

лишь бы заразить своих...

Ань а ты к дерматологу ходила с этой проблемой???ноготь на анализ брали??

[Soninfo]

Elizavet@, может с математическим уклоном, типа монтессори было бы вам хорошим дополнением. Но тоже думаю, что ты все сама можешь... ну кроме разнообразия: смены обстановки, общения с детьми и новым взрослым. Но это не пипец как надо. Тем более в 1,5 года.

[☆ мама Лела ☆]

Хрюня, вот блин же ж..

Ну я решила пока прекратить наше общение. Завтра попробую с ней поговорить. Неприятно на душе от предстоящего разговора, т.к. начинаю на себя примерять ситуацию, если бы в мой адрес подобное говорили. Но на площадке нашей больше нет ни одного такого неуправляемого ребенка. С другими детьми Маша норм. общается, а этого заранее боится, когда только видит его приближающегося на горизонте.

Ты, главное, не делай акцент на то, что это он такой неуправляемый))))) Скажи, что у ваших детей сложилась неправильная модель поведения, и ни один, ни второй не учатся хорошему друг от друга.

[ஐВиноградинкаஐ]

Девочки , моё мнение, я не вижу острой необходимости отдавать ребенка в полтора года на какие то там "развивашки". Ну во первых, мне например возить далеко. Но это не главное, у меня нет знакомых которые водили бы детей туда. Хотя их полно и у нас. Вот в три года пойдет в сад, там и действительно развивашки будут. А так... Ну это для радости мамы, скучно дома. Это действительно нововеяния. У нас многие и незнают про такое.

Не думаю что через год например, мой ребенок будет отличаться от того что кто ходил на эти "развивашки" .

[Soninfo]

Posochka, а нафига говорить? Тем более она старается. Вы еще в 1 сад пойдете. Я бы просто не договаривалась о совместных прогулках и все. Если спросит, почему, тогда сказала бы, что от отнимания игрушек у меня дочка становится нервной, дома просится постоянно на ручки (в общем сгустила бы краски, но без обвинений, а просто: нам это вредно).

[Хрюня]

Хрюня, вот блин же ж..

 

Лер сама в а***е(((

[Soninfo]

Дети отличаются, те, что посещали развивашки, и что нет. Но не Лина Опять же, разве что конструирование, математика... Речь не о счете до 10, а о первичных математических представлениях.

[Posochka]

это видать твой провайдер заблокировал все пиратские сайты

Не, там прям написано, что по решению какого органа сайт заблокирован в связи с антисемитской литературой ))))

лишь бы заразить своих...

Ань а ты к дерматологу ходила с этой проблемой???ноготь на анализ брали??

Ходила с немного другой проблемой, и про ногти спросила. Брал на руках, на ногах - нет. Ничего не нашли. Но меня все равно смущал цвет ногтей, и он уже без анализа назначил лечение. Другой дерм. сказала, что, возможно, это и не грибок, а реакция ногтей на лекарства. (я на тот момент лечилась).

Ты, главное, не делай акцент на то, что это он такой неуправляемый))))) Скажи, что у ваших детей сложилась неправильная модель поведения, и ни один, ни второй не учатся хорошему друг от друга.

Спасибо, Лер. Я очень переживаю, когда начинаю такие разговоры, так смешно со стороны выгляжу

[ஐВиноградинкаஐ]

Soninfo, и чем отличаются?

[☆ мама Лела ☆]

ஐВиноградинкаஐ, да глупые все и путь в науку им заказан

[Хрюня]

ஐВиноградинкаஐ, да глупые все и путь в науку им заказан

ну вот не выйдет из Вовы нобелевского лауреата(((а я так надеялась,гыыыыыы

[ஐВиноградинкаஐ]

Про развивашки. Мнение одной мамы

 

"На моей памяти 3-х летний малыш должен был проходить собеседование, чтобы попасть в элитный детский сад, а собеседования при приеме на курсы подготовки к школе - сплошь и рядом. При этом ребенку уже предъявляется ряд требований, что он должен уметь делать.

Вот и боятся родители отстать от этого темпа. И начинается - не успел человек родиться, как 10 раз в день карточки с кружочками, 5 раз - занятия по программе развития интеллекта, столько же - физические упражнения, сон и сеансы ползания в треке, по дому развешаны карточки со словами, а еще нужно послушать за день несколько музыкальных отрывков и текстов на иностранных языках, позаниматься развитием памяти, зрительного восприятия, тактильных ощущений...

Думаете, я утрирую? Ничего подобного! Жизнь моих старших детей протекала именно по такому графику с самого рождения. Как и жизнь еще 52-х детишек друзей и знакомых единомышленников, увлеченных в то время ранним развитием.

 

Математика, чтение, развитие интеллекта, музыка, рисование, иностранные языки, физкультура, развивающие игры всех сортов - вот что наполняло их детскую жизнь. Времени на \"ничегонеделание\" просто не было. Если дети просто играли, то взрослые следили, чтобы игра все равно охватывала зону ближайшего развития и тем самым развивала ребенка. На прогулке - занятия по окружающему миру. Кубики Зайцева и штанги Монтессори моя средняя дочь до сих пор вспоминает с ностальгией (как прикольно было первые грызть и вторыми драться ).

Дополняли картину ранняя социализация и общая развивающая среда (привет монтессори-классам и вальдорфской педагогике, про нее тоже не забыли).

 

К началу школьного возраста мы все были более, чем довольны результатами: общительные, не по годам физически и интеллектуально развитые, рассудительные, начитанные (а как же, читали все самое позднее с 2х лет), самостоятельные, отлично социализированные, с огромным кругозором дети - о чем еще могут мечтать родители? Такими детьми так удобно и приятно хвастаться

 

Никаких отрицательных последствий интенсивного раннего развития мы не видели, наоборот, одни плюсы.

А потом у всех начались школы. И школы были уже разные.

 

Должна заметить, что не знаю, каков был бы результат эксперимента, останься кто-то из этих детей на домашнем обучение, так как все то поколение, рожденное в 97-2000-х годах, пошло в школы.

 

Трудности начались с первых классов. Нашим детям попросту было скучно даже в самых продвинутых гимназиях. С одной стороны, они очень многое знали и по многим вопросам гораздо больше, чем предполагала программа. С другой, знания эти характеризовались негибкостью, частичной систематичностью и по отдельным предметам обнаруживались большие дырки, которые не позволяли перепрыгнуть через класс. Ликвидировать пробелы теми же скоростными темпами не получалось, так как желание учиться, познавать новое, искать и добывать знания отсутствовали у этих детей напрочь.

 

Страшная часть айсберга раннего развития всплыла наружу - эти дети не хотели и не любили учиться! Они привыкли, что новые знания преподносятся им на блюдечке готовыми, загодя, задолго до того, как у них в сознании сформируется запрос на новую информацию. Они не понимали, а зачем нужно еще и еще что-то узнавать, так как сам процесс их уже за 6-7 лет предыдущей жизни изрядно пресытил. Мотивация на обучение отсутствовала как факт.

 

У кого-то родители схватились за голову и успели вернуть радость познания, к кому-то нашли подход учителя, а кто-то в этом вяло текущем состоянии так и проковылял до почти конца школы (самые старшие сейчас в 11-м классе).

 

В подростковом возрасте у всех обнаружились и еще ряд проблем, а так как все эти проблемы оказались общими (мы, родители, периодически до сих пор общаемся друг с другом, многие так и работают водной организации, так что информацией обмениваемся), то с определенной долей уверенности можно сказать, что корни этих проблем лежат там же, в раннем детстве, которое целиком было посвящено \"развивашкам\".

 

У всех детей очень лабильная самооценка, при этом она скачет от резко заниженной до неадекватно завышенной, но никогда не бывает адекватной.

Почти никто из них не умеет крепко и по-настоящему дружить, хотя поверхностно общаются в коллективе все очень легко. Ни у кого нет \"лучшего друга\".

 

Для всех характерна сильная ориентация на сверстников и потеря привязанности с родителями (так ей, привязанностью этой никто и не занимался, как-то не до этого было).

Им очень сложно с профессиональной ориентацией и поиском своего пути в жизни - ничто не привлекает, все уже заранее кажется скучным и неинтересным.

 

Среди них очень мало творческих людей и практически нет исследователей по натуре, кого бы можно было назвать искателем, экспериментатором.

Зачем я все это пишу?

 

Оказалось, что за почти 16 лет, прошедших с рождения моего старшего сына, ничего не изменилось. Родители так же гонятся за ранним развитием. Хвастаются успехами своих 3-х, 4-х, 6-ти летних детей... Часто я слышу на мамских форумах от родителей дошколят \"мы ходим в садик на целый день и с привязанностью все в порядке\"...

 

А меня так и подзуживает спросить, а каким эти мамы хотят видеть своего ребенка в подростковом возрасте? И готовы ли они в этот сложный период столкнуться с оборотной стороной раннего развития?

Большинство из развивающих методик для малышей не развивают креативные способности, не стимулируют творчество, не учат учиться, не прививают любовь к познанию, вообще не учат осознавать, что вот он, этот познавательный интерес у меня появился и мне надо удовлетворить эту потребность познания нового.

 

Также большинство обучающих методик учат решать задачу в специально организованной среде, никак не обучая переносу навыка в реальную жизнь. Если Ваш ребенок лихо шнурует рамку монтессори и на соседней так же быстро застегивает пуговицы, это совсем не значит, что завтра он так же лихо будет управляться со своей рубашкой и шуровкой ботинок.

Все методики Домана - обычное натаскивание, предполагающее переход количества в качество, который не всегда происходит.

 

Кубики Зайцева отлично учат читать, но за скобками у большинства педагогов, а значит, и детей остается смысл прочитанного и осознание душевных переживаний героев (а этому тоже надо учить - сопереживать, сочувствовать, вырабатывать свое отношение к добрым и злым, видеть неоднозначность мира...)

 

И так можно продолжать бесконечно. Нет ни одной методики, которая бы развивала привязанность, сердечные отношения, любознательность, спонтанное творчество, жажду познания, стойкость при столкновения с трудностями на этом пути... Лишь только память, внимание, мышление, скорость мыслительных операций, силу мышц, зрительное, слуховое, тактильное восприятие...

А кому что важнее, каждый родитель сам выбирает для себя... и своих детей.

 

P.S. Сейчас у нас растет младший, ему 6 месяцев. Мы с ним тоже занимаемся отдельными упражнениями из самых разных методик, но только когда и у него, и у меня есть настроение, нам обоим нечего делать и нет настроения заняться чем-нибудь более полезным, например, поесть грудного молока или поспать вместе , т.е. исключительно ради моего развлечения и не капли не систематически. "

 

Родичева Ольга

[Натусия]

Ну опять крайности.....развивашки ведь не вместо домашнего развития..и как не будет толка? Будет конечно...помню мне все говорили а на фига горшок в семь месяцев.....ничё не поймёт..потом в отказ пойдёт..хорошо что дюшка ничего не знала об этом...

Я буду ходить не для себя уж точно..в моём характере проще дома посидеть...а для развлечения себя к подружкам..на фитнесс итд..

Нас в группе 4 человека..к ,,материалу,,..его изобилию со временем привыкнем...

Ничего сверхсложного,чего не понимают дети не предлагают...а раз понимают..значит могут..за одним второе..третье.

Когда сына в 4 года в хоккей отдали тоже многие не понимали...даже не буду расписывать какой от этого толк выходит

Сегодня у нас была ароматическая церемония..нюхали баночки с разными запахами..слушали сказку про киску а потом для неё лепили тарелку..ну как лепили..приплющивали пластилин к столу..после туда ложили колбаски..потом киска кушала(большой мягкий кот) и деток благодарила...всё конечно элементарно..но я бы точно не облекла лепку тарелки в такую историю...сегодня вобще кошачья тема была..на музыке кошка догоняла мышек,они звенели колокольчиками..тихо и громко..вобщем девчёнки это я так в качестве примеров чем мы таким суперсложным занимаемся....если что я могу писать потому что теперь мы и дома так будем играть...

 

[Posochka]

Posochka, а нафига говорить? Тем более она старается. Вы еще в 1 сад пойдете. Я бы просто не договаривалась о совместных прогулках и все. Если спросит, почему, тогда сказала бы, что от отнимания игрушек у меня дочка становится нервной, дома просится постоянно на ручки (в общем сгустила бы краски, но без обвинений, а просто: нам это вредно).

Ну тогда придется постоянно врать, искать причины, т.к. она каждый день сама мне пишет и зовет гулять. Общение само собой сойдет на нет.

В сад мы, вряд ли в один пойдем. В Москве очередь быстрее подойдет.

[Elizavet@]

Elizavet@, может с математическим уклоном, типа монтессори было бы вам хорошим дополнением. Но тоже думаю, что ты все сама можешь... ну кроме разнообразия: смены обстановки, общения с детьми и новым взрослым. Но это не пипец как надо. Тем более в 1,5 года.

разнообразие вон, во дворе, на детских площадках, в гостях - и бесплатное причем

[Натусия]

Юль..я сейчас накидать могу кучу обратных примеров..да смысл...вот кирик мой ни дня нигде не был...кроме как в комнатах со всякими попрыгушками...сейчас как бы законодательством отменено всякое собеседование..только в гимназии..но перед школой он его всё таки проходил..дабы классы были сформированны как нравится учителям..сдал он его неважно конечно..к школе мы читали, знали цифры..считали....то есть минликбез я ему дала..но не скажу что первый класс мы прям пролетели без труда..думаю помните как я стонала,что ненавижу школу..и программы сейчас далеко не те что раньше..никто не пишет закорючек не учит год алфавит...я приверженнец чем проще тем лучше..никогда не упиралась в гимназические классы....я сама вся заученная....сыну давала детство..и дочку маять учёбами не собираюсь....но тем не менее я поняла для себя, что нужно пораньше и побольше всего дать в дошкольном возрасте...

 

[ஐВиноградинкаஐ]

Натусия, у меня куча примеров которые в школу нормально ходят, и без развивашек. Я не против же них. Но необходимости острой. как кто то писал, тем более в полтора года (!) нет.

 

Если так рассуждать, что без развивашек ребенок хуже учиться будет, то у нас 90% детей в городе троичники и двоечники? Я не вижу абсолютно никакой связи между "развивашками", школой, и способностями в будущем. Я бы назвала это просто приятное времяпровождение. " развлекашки".

[Posochka]

Кто-нибудь слушал, как бьется сердце вашего ребенка? Маша сейчас спит, я ухо приложила к груди, так смешно бьется: тук, тук-тук, тук-тук-тук-тук-тук-тук. )))

[☆ мама Лела ☆]

ஐВиноградинкаஐ, ну это уж совсем сумасшедшая мама)))) Кажется, среди нас таких нет? Я надеюсь

 

Натусия, кажется, никто не писал, что занимаются там детки чем-то сверхъестественным. Скорее, наоборот! Что всё то же самое можно делать дома, было бы желание! А найти такие идеи очень просто! Один только контакт чего стоит! Бэбиблог, пинтерест, просто уйма источников. А тот факт, что мама сама придумывает и воплощает в жизнь разные творческие проекты, развивает и ребёнкино воображение и веру в свой творческий потенциал! Во как закрутила))))

[Натусия]

Не острая конечно эта необходимость,но не безтолковая..

А про школу...все как то да будут учиться однозначно....ради интереса загляните в программы первых классов.....логика..логика..догадайся сам..без края и конца..я вообще страдаю....принёс недавно тест..я не смогла помочь в одном ответе..надо было животного одного вычеркнуть..я вертела их вертела по всем признакам...но..пальцем в небо...

[☆ мама Лела ☆]

Posochka, прочитала тебя и вспомнила, как на КТГ лежала регулярно)))) Ножки на пуфик и вязала одеялко)))) Мимими))))))

[Podravka]

Ань, муж там иногда покупает что-то стоящее, чего нет на халяву ). Там и бесплатные есть.

А так лучше через поисковик, и антивирус на проверку после скачки поставь

[Натусия]

Лер....не очень она сидит у меня..я бы только начала сказку..всё..побежали бы с коляской носиться по дому..и через час и через два..книжки до сих пор не в почёте..а тут..атмосфера организовывает...и наглядный пример,что нечего бегать вот кругом лепят тарелку и мне надааа

[Podravka]

Натусия, ты хочешь, чтобы она пораньше организованнее стала? Это вообще реально? Думаю, это часть её характера. Вот после сада дома она стала меняться в поведении?

У меня тоже шубутной, особо не почитаешь.

[Натусия]

Чертёна,  она не то чтобы шебутная...на прогулках например отлично себя ведёт..долго играет одним и тем же на одном месте...на процедурах, в поликлинике примерная девочка..а дома..я на неё влияю расхолаживающе как то....большая роль в воспитании на сыне..за ним всё всё повторяется..хватается на лету..а он у меня любитель подвижных игр...вот дашка и хочет постоянно носиться и скакать..

 

Сходила в гости к январяткам....так здорово..узи..хгч...ээээх...

Машуль..я не знаю откуда касенька...