Мой дневник

[Devil wears Prada]

Злая сестра Айболита, амбидекстрия - нежелательна, неблаготворно влияет на развитие обу полушарий и , как правило, амбидекстрия является причиной СДУГ и речев.проблем у детей. У ребенка до 3 лет должна преобладать какая-то одна из сторон - левая или правая , как наз.ведущая ( доминантная ) сторона. Если ребенку больше 3, то нужно наблюдать , которую с рук ребенок использует чаще - с той и работать, что у ребенка определилась доминация

 

perelin//, есть такая методика OPOL ( one person , one language) . Если папа не русский, то он может разговаривать с ребенком на своем яз., а мама - на своем . Тогда ребенок одинаково воспринимает оба яз. Доказано, что двуяз. не имеет отрицательного влияние на развитие речи, не является причиной речев.задержек. В Германии есть девушка - логопед, она занимается двуяз.детьми с проблемами речи и слуха

[Злая сестра Айболита]

Black Madonna, спасибо. то есть в жизни тоже поправлять получается, чтобы привыкал все одной делать.

 

за время хождения по врачам услышала две противоположные точки зрения. что амбидекстрия - это очень хорошо, потенциал на будущее - оба полушария развиты. и вторая, что не есть хорошо, т.к. нет ведущего полушария, и они друг другу мешают. что-то типа, у левшей и правшей разные полушария за разное отвечают. не знаю понятно ли пишу. в общем одни и те же функции у левшей выполняет, например, правое полушарие, а у правшей, левое.

как-то так.

 

бессонница меня накрывает чтой-то.

[Devil wears Prada]

Злая сестра Айболита, да, правильно, левая сторона ( рука) отвечает за правое полушарие, а правая - наоборот. Считается, что левши более творческие , а правши - больше логики. Не знаю, насколько єто правда, но лучше для мозга иметь одну ведущую сторону.

[Perelin]

Злая сестра Айболита, амбидекстрия - нежелательна, неблаготворно влияет на развитие обу полушарий и , как правило, амбидекстрия является причиной СДУГ и речев.проблем у детей. У ребенка до 3 лет должна преобладать какая-то одна из сторон - левая или правая , как наз.ведущая ( доминантная ) сторона. Если ребенку больше 3, то нужно наблюдать , которую с рук ребенок использует чаще - с той и работать, что у ребенка определилась доминация

 

perelin//, есть такая методика OPOL ( one person , one language) . Если папа не русский, то он может разговаривать с ребенком на своем яз., а мама - на своем . Тогда ребенок одинаково воспринимает оба яз. Доказано, что двуяз. не имеет отрицательного влияние на развитие речи, не является причиной речев.задержек. В Германии есть девушка - логопед, она занимается двуяз.детьми с проблемами речи и слуха

да когда два носителя разных языков это круто, но мы оба русскоязычные, ухогорлонос предложил другую методику дома русский, на улице немецкий , благодаря этому немецкий он понимает и детей и их мам,папа не пугается, но зимой детей на улице нет ((( в садик пойдет в 3 ,3 в сентябре, надо его довести до говорения ,хоть на каком языке (.

[Devil wears Prada]

perelin//,  это методика MLAN , когда родители общаются с ребенком дома на одном языке, а вне дома - на другом. Я иногда так делаю в магазинах. В Польше много псевдопатриотов шовинистов.

[яблокo]

Ира, передавай Лене привет. Наверняка ведь общаетесь. Надеюсь у нее все хорошо. Возвращаться не собирается? Ее не хватает.

 

Сама то как? как спина с почками?

 

Я не знаю где Лена

я так и не поняла причину ухода.

Жаль, конечно.

 

Очень сложно жить без эмпатии. "хочешь раскидать, кидай, но потом убери" это правило. Так что вы живете по правилам. Если уверены в манипуляции, то в статьях что я читала советуют игнор истерики. Но с печеньем вот ну совсем не манипуляция. Просто усталость и желание сопереживания его состоянию.

 

Ира!!!!!!!!!!!!! Ну как , как мне теперь не верить снам?

 

Привет Анютке в пузике

 

Огромадное спасибо, что нашли эту запись :flower: :flower:

[Violetta]

N a t a l y,  я просто все смотрю с другой стороны. Ну и занимаюсь уже больше 3 лет этим.

 

Енот, я понимаю про что Вы. Девочки смотрят через призму своей ситуации.

Я вам со своего опыта скажу. Ребенок очень близко к норме, как я понимаю. У вас ребенок не видит границ. Проще говоря ему все можно по Вашему описанию. Границы они же не только ограничивают, то и защищают.

Вообще в свое время нам наш невро обратил на это внимание. Мы ребенка не ругали, проговаривали, терпели, голос не повышали. Когда ребенок в адекватном восприятии мира, воспитание его должно быть здоровым. Мама с папой главные. Они защищают, но они старше умнее и их мнение решающее.

 

яблокo,  я согласна с Олей. Для 8 месяцев движение слабое. По методикам я-не спец. А вот сильный логомассаж/нейрологомассаж я бы добавила.

[Сумасшедший Енот]

Violetta, Спасибо большое)

да,Никита очень близок к норме,у него только дизартрия и ффн,но проблем с поведением Год точно уже как не было. И мы к этому привыкли и поэтому сейчас я в расстрерянности,что мне делать.Границы вроде и есть,но он их не видит,или же не хочет принимать наши границы,пытается расширить.

Я правильно поняла,что нужно убрать мои отступления и варианты ,чтоб границы эти были чётче и понятнее?И как старшая в семье следить за их соблюдением

Голос в основном не повышаем,но иногда это крайне сложно дается,особенно папе,он у нас человек более вспыльчивый и подверженный эмоциям. Он у меня как второй ребенок,тоже приходится проговаривать его эмоции и искать более мирные пути их переживания.

В общем,я правильно вас поняла?

[Мама Обезьянка]

Не реагирует на просьбы почти.

Не говорит.

Гтперактивный.

Проблемы со слухом,аутизм под вопросом.

моему три года на просьбы реагирует. выполняет правильно но почти не говорит. младший не говорит пока.

[яблокo]

Обезьянка, А вопрос какой? Или я невнимательно читала..

[Violetta]

Сумасшедший Енот,  у вас во первых с мужем должна быть Единая позиция. Она есть и она не меняется. Во вторых максимально поднимайэе авторитет друг друга делегированием решений. Мы. То спросим у папы, тк он умный, опытный, главный и тп.

 

То что у ребенка были особенности поведения не отменяет естественные этапы взросления. Те Вы словите все те же проблемы, что и норма. Но приемы нетипичного воспитания применять нельзя. Их логика в непонимании ребенком и управлении без осознания. А вам надо, чтобы ребенок понимал, что есть общественные нормы поведения, иерархии по возрасту и статусу, обязательные к исполнению действия. Те это должно быть им осознанно и понято.

 

Надеюсь, не сильно коряво объяснила.

Проще говоря, в соседей не плевать не потому, что за это хвалят, а потому что это обижает людей и нарушает нормы поведения.

Это другой уровень осознания.

[Мама Обезьянка]

Обезьянка, А вопрос какой? Или я невнимательно читала..

просто написала. думаю что делать с этим? И хочу спросить как у вас дела? Весь дневничок не осилю.

 

В общих чертах. Пока я вижу только проблему с речью.

 

У своего среднего.

[GuosteVakare]

Считается, что левши более творческие , а правши - больше логики. Не знаю, насколько єто правда, но лучше для мозга иметь одну ведущую сторону.

У меня двое левшей - "логик" и "творческая". Насчет сына еще в роддоме думала (и передумала) надеть рукавичку на левую руку, чтобы правой больше пользовался.

Интересно, откуда они берутся. Если в семье нет левшей.

 

Девочки,нужна помощь! Мой идеальный ребенок превратился в маленького бесёнка! Он раньше

Мне так по описанию это выглядит как вполне естественный этап взросления. Ребенок растет, меняется, а вы не меняетесь вместе с ним. Не успеваете реагировать на новые нужды ребенка - от этого все "кризисы". Ему нужно больше места вокруг себя, больше самостоятельности. Приведенные вами примеры ("я не боюсь,я и 10 минут постою" и по тому, как вы "проговариваете") это хорошо иллюстрируют.

Там, в проговаривании, тоже побольше пространства нужно ребенку - все, что вы проговариваете, это он должен бы говорить (в идеале); он должен предлагать варианты, хотя бы часть из них. Как-то надо сделать, чтобы он почувствовал себя важным и значимым. Мы, например, записывали на листке его варианты. Я садилась с ручкой и таким видом, как-будто для меня это важно.

Вообще если б я так лоханулась с питанием (не смогла бы организовать ни обед, ни ужин вовремя), я бы дала печенье особо не переживая. Так сложился день, что я сама, взрослый человек организованный, не смогла придерживаться распорядка, с чего тогда требовать этого от ребенка? Ну или если проговаривать выбрали, то ему там следовало говорить, не вам. По моим ощущениям, эти истерики и метания - от ощущения собственного бессилия у ребенка. Все за него сказано и ничего от него не зависит, где там хоть слово вставишь (вы даже причины ищете извне - папа, сад и т.д., как-то даже не оставляя места вероятности, что это сам ребенок проявляет себя). Раньше его "я" дремало, а теперь "поднимает голову". Дискомфортно, что не так как раньше, но по сути - хорошо. Естественные процессы идут полным ходом. Манипулирования не увидела, извините. Тем более если вы не ведетесь.. чего там сманипулируешь..

Изменено 8 февраля 2018 пользователем GuosteVakare

[Lipka]

все, что вы проговариваете, это он должен бы говорить (в идеале); он должен предлагать варианты, хотя бы часть из них.

хотела как часть своего поста написать об этом примерно в том же ключе.

И мне еще видится в этом предложении мамой миллионов вариантов как раз расшатывание границ, а не их установление... Была мысль разобрать всю ситуацию от начала до конца, делая остановки по пунктам, где про эмоции, где про границы, где про ответственность, где про манипуляции. ..

Изменено 8 февраля 2018 пользователем Lipka

[GuosteVakare]

хотела как часть своего поста написать об этом примерно в том же ключе. И мне еще видится в этом предложении мамой миллионов вариантов как раз расшатывание границ, а не их установление... Была мысль разобрать всю ситуацию от начала до конца, делая остановки по пунктам, где про эмоции, где про границы, где про ответственность, где про манипуляции. ..

А разобрать без согласия автора проблемы это будет некорректно, да?

Мне, например, интересно было бы.

Хотя у меня на данный момент три книги настольные об этом и кое-что практикуем (и получается)

 

Дневник популярный, кому-нибудь точно пригодилось бы

 

Про расшатывание границ - я понимаю, почему мама это делает. Она хочет дать ребенку то, чего не было у нее. Но он не может это принять и оценить, ему это бесполезно (может и вредно), т.к. у него опыт и потребности совссем другие чем у мамы.

[Lipka]

А разобрать без согласия автора проблемы это будет некорректно, да? Мне, например, интересно было бы.

GuosteVakare, не знаю, мне видится, что некорректно... Но я вас вообще ждала, когда вы вступите в разговор, так как вы,с одной стороны знаете теорию, с другой, практику, и при этом умеете писать более "экологично", как говорят психологи, и более бережно по отношению к человеку. Я могу увлечься фактами, и забыть останавливаться на "поглаживания", в общем-то необходимые в таких случаях... Изменено 9 февраля 2018 пользователем Lipka

[Злая сестра Айболита]

GuosteVakare, а можно список книг?

[*Рыжик*]

Девочки, всем привет! Извините, если не туда пишу, может подскажет кто, есть ли у нас проблемы. С до недавнего времени думала что все ок. А тут пришла свекровь, которая с детьми всю жизнь работала, говорит, что у нас есть отставание, подозревает аутизм.. Я в панике.

 

У нас дочь, 1 год 4 месяца. Не встречает совсем бабушек, когда те к ней приходят. Одну вообще как бы замечает, что кто-то вошел в комнату, даже радуется, но идет мимо, в глаза не смотрит, не приветствует в общем никак. Когда приходит папа или я - чаще всего встречает, радуется, бежит навстречу.

 

Не говорит. У нас из осознанных слов только "пэ-пэ-пэ" тоненько - это мышка, и "ээу" - это мяу, кошка. Их точно говорит в тему. Слоги - татата, дадада. Бывает сложное: типа "ка-да-да-яй" - что значит не знаю.. Раньше говорила "папа", сейчас не говорит. На днях еле еле уговорили на "па-па-па".

 

При мне, когда мы с ней вдвоем, смотрит подолгу в глаза, особенно когда я читаю гуси-гуси. Еще пару недель назад даже этот стишок дополняла, сейчас только смотрит. Контакт глаза-в-глаза есть, но не при встрече, как я описывала.

 

Указательным жестом не пользуется. Показывает на все рукой, куда ее нести или вести. Но в книжках тычет пальцем, показывает животных, многих знает, если попросить. Опять же, в основном при мне. Иногда берет мой палец в руку и управляет им.

 

Пирамидку мы собирали правильно в 11 месяцев примерно. Собирали-собирали, потом бросила, как будто забыла. Сейчас изредка к ней возвращается, но может ее не интересует, т.к. все игрушки в свободном доступе. Сортер у нас не идет, наклейки тоже просто берет в руки и мнет, если я наклеиваю - психует.

 

Просьбы типа "идем кушать", "идем попу мыть", - берет за руку и идет куда нужно. "покорми лисичку" - берет лисичку (игрушка мягкая), открывает тумбочку, где сковродка и "кормит" - как животные кушают, мордой в мисочку. С ложечки не кормит. А так много понимает, что я ей говорю. Говорю - давай книжку читать - выбирает книжку, несет. Но только картинки рассматривает, когда я читаю не любит.

 

Кормлю в основном я, она берет ложку и пытается есть сама, но я все равно придерживаю своей рукой.

 

Вот сегодня пришла свекровь и говорит, что у нас проблемы, есть отставание в развитии. Но при мне она много что делает того, что не делает при ней. У нас книжка есть, там 12 животных нарисовано - при мне всех показывает пальчиком. Сегодня при ней ошиблась.. Не встречает опять же, рукой пока-пока не машет.

 

В общем, накрутила меня. Я теперь не понимаю, мне волноваться или не обращать внимание? Я замечаю, что есть вещи, которые дочь раньше делала, а сейчас как будто разучилась.

 

На имя отзывается, но не всегда. Если чем-то занята, то не обращает внимание

Изменено 9 февраля 2018 пользователем *Рыжик*

[Апельсиновая кошка]

Добрый день!

Читаю вас давно. Начала еще, когда у сына плохо слова добавлялись. Но в 2,7г ТТТ разговорился. А оторваться от вашего дневника уже не могу. Ирина и остальные девочки, вы такие все умнички! Я вами восхищаюсь! Столько всего преодолелили, столько сил приложили!! Верю, что всё у вас и ваших деток будет хорошо! Ведь с такими сильными мамами по другому быть и не может!

 

perelin//, если к 3 летнему возрасту не изменится, даже если ребенку припоминали , то после трех менять не нужно. Вообще-то латерелизацию в комплексному смотреть - ведучий глаз, ведущее ухо, ведущая нога и рука. И следственно пишеться план терапии. Но по идеи болтшая часть людей врожденн.правши или со схрещенной латерелизацией

а если к 3 еще не определился с рукой? Мой до сих пор кушает, рисует то левой, то правой.

 

Злая сестра Айболита, амбидекстрия - нежелательна, неблаготворно влияет на развитие обу полушарий и , как правило, амбидекстрия является причиной СДУГ и речев.проблем у детей. У ребенка до 3 лет должна преобладать какая-то одна из сторон - левая или правая , как наз.ведущая ( доминантная ) сторона. Если ребенку больше 3, то нужно наблюдать , которую с рук ребенок использует чаще - с той и работать, что у ребенка определилась доминация

а все, уже увидела ответ. Спасибо)

[GuosteVakare]

GuosteVakare, не знаю, мне видится, что некорректно... Но я вас вообще ждала, когда вы вступите в разговор, так как вы,с одной стороны знаете теорию, с другой, практику, и при этом умеете писать более "экологично", как говорят психологи, и более бережно по отношению к человеку. Я могу увлечься фактами, и забыть останавливаться на "поглаживания", в общем-то необходимые в таких случаях...

Спасибо. Я так пишу оттого, что многие не воспринимают информацию, которая может их обидеть или когда подача идет в обидной форме. Зачем тогда писать. Но я сама люблю, когда по делу и напрямую.

Я бы вас послушала. Тем более, что, как понимаю, у вас детей несколько и, наверное, вообще интересная ситуация с границами, правилами и построением отношений в семье.

 

GuosteVakare, а можно список книг?

Да это всем известные Фабер и Мазлиш, как они себя называют, ученицы Хаима Гинота. Поведенческий подход. Проговаривание тоже. Я там много конкретных практических советов на заметку взяла. Время от времени перечитываю и что-то новое выбираю попробовать.

Как говорить, чтобы дети слушали и как слушать, чтобы дети говорили.

Братья и сестры. Как помочь вашим детям жить дружно.

Как говорить с детьми, чтобы они учились (наша школьная психолог рекомендует всем).

И еще одна, но не могу найти, как она на русском называется. How to talk so kids will listen: a survival guide to life with children ages 2-7. Только начала читать.

 

Вообще мне кажется, многие мамы интуитивно это используют; но также среди нас много с детства травмированных неправильным поведением окружающих, с неправильными установками, поэтому иногда полезно почитать.

 

Вот сегодня пришла свекровь и говорит, что у нас проблемы, есть отставание в развитии

Свекрови они такие.

Ваша дочка столько всего умеет! Речь понимает, выполняет инструкции.. пассивный словарь копит.. Часто, когда с ребенком что-то не то, у мамы бывает смутное беспокойство, какой-то червячек грызет. МНе кажется, если вы до этого не переживали совсем, слова свекрови - не повод для беспокойства. Еще бывает, читаешь темку ровесников и думаешь "ну эти мамы привирают чуточку, уже у нее ребенок и на велике катается и стихи декламирует, а на самом деле, наверное, ножку на педаль поставил и два слова в рифму сказал" (в смысле, когда смотришь на своего ребенка и не можешь сопоставить его развитие со сверстниками - это звоночек, особенно с первым ребенком)

[Злая сестра Айболита]

Да это всем известные Фабер и Мазлиш, как они себя называют, ученицы Хаима Гинота. Поведенческий подход. Проговаривание тоже. Я там много конкретных практических советов на заметку взяла. Время от времени перечитываю и что-то новое выбираю попробовать.

Как говорить, чтобы дети слушали и как слушать, чтобы дети говорили.

Братья и сестры. Как помочь вашим детям жить дружно.

Как говорить с детьми, чтобы они учились (наша школьная психолог рекомендует всем).

И еще одна, но не могу найти, как она на русском называется. How to talk so kids will listen: a survival guide to life with children ages 2-7. Только начала читать.

 

Вообще мне кажется, многие мамы интуитивно это используют; но также среди нас много с детства травмированных неправильным поведением окружающих, с неправильными установками, поэтому иногда полезно почитать.

Нет, не всем известные. я читала только Гиппенрейтер, Петрановскую, Филоненко. может еще кого из наших, но запали только эти.

 

Спасибо, нужно будет почитать, особенно про братьев сестер актуально. т.к. мне не нравится то, что у нас дома между мальчишками. Вчера писала-писала и не сохранилось.

 

Девочки, поделитесь правилами Вашими касательно взаимодействия между детьми. я в тупике пока, как когда то с Ваней. тогда помогло остановиться, почитать литературу, обсудить с мужем и ввести четкие правила. кое-что во мне самой поменялось конечно.

 

Сейчас назрело снова, время перемен, а как поменять, я пока не понимаю.

 

На данный момент правило только одно - в отношении игрушек, кто первый взял, тот и играет. можно попросить, если не дают - ждать.

 

что-то где-то я делаю не так. что-то где-то не понимаю.

 

у меня старший постоянно задирает младшего - подразнить игрушкой и не дать (не, он делится, но часто дразнится), прижать его где-нибудь, сесть верхом на него, уронить, толкнуть, укусить, если младший покушается на то, что он не хочет давать.

 

из совместных игр - в мяч играем все вместе, рисуем. остальное по-отдельности. со старшим во время сна младшего настольные игры сейчас, перед ночным сном, когда папа младшего укладывает, у нас обязательное чтение, поболтать о прочитанном, о прошедшем дне, пофантазировать и тыпы.

 

не, Ваня не постоянно вредничает. он может в догонялки поиграть - сам Ваське предлагает, носятся вместе, может карандаши достать и бумагу и Ваське порисовать предложить. через минуту может на толокаре наехать на него же.

 

у меня постоянное чувство, что я что-то недодаю старшему. т.к. больше времени на младшего.

 

физическое воздействие пресекаю, проговариваю, что "нельзя", отправляю на подумать. но это пустое. не действует, не работает. понимаю, что нужно что-то другое. вопрос что? проблема именно в отношении младшего. старшему 4 младшему год

 

А вообще интересен опыт. напишите, какие ошибки были у Вас, что помогло.

[Violetta]

*Рыжик*,  в вашем рассказе меня напрягает "разучились". У меня регрессный ребенок. Такого ребенка очень сложно диагностировать родителям самостоятельно. Память подсовывает, что ребенок делал, просто сейчас не хочет.

Учитывая, что свекровь работает с детьми, я бы посоветовала вам прислушаться и отвести к хорошему спецу по рас.

В Москве есть выбор.

[oksi82]

Девочки может не сюда пишу, но уверена вы что то подскажите. Сын 2 года буквально несколько дней назад ложился спать как всегда с папой, папа его обычно берет , он машет нам с дочкой рукой пока пока и идет пить молоко и спать ( укачиваем в кроватке его☹), и вот с понедельника он стал прям орать именно орать тоестт очень сильный плач мам мам , муж пробовал его укачать и пел и говорил мама скоро придет пока полежи и так и сяк бесполезно пришлось мне укачать и теперь так каждую ночь, приходит время сна он в меня вцепляется и орет . Девочки что делать? Это манипуляции? Вестись и продолжать его укладывать мне или что делать? Я не могу долго выдержать его крики мне его жалео безумно, он к тому же после плача перевозбуждается и потом уснуть не может, а мне дочку еще укладывать.

[Злая сестра Айболита]

oksi82, на мой взгляд, в таком возрасте это не манипуляции. я бы на время стала укладывать сама.

[БЖ]

Злая сестра Айболита,  у меня точно такие проблемы во взаимоотношениях между детьми. Старшему 3,10, младшей 1,8. Я вообще себя недоматерью чувствую, кажется, ВСЕ не так делаю...