Дислексия и дисграфия. Прогнозы

[Жизель]

Всем доброго утра. У меня вопрос. Подозреваю у сына подобные нарушения. Диагноза ещё нет, но мы обследуется. Подскажите, у кого детки с подобными проблемами, как боролись и боролись ли? Это вообще можно скорректировать?

У моего отличная память. Нет проблем с пересказом, смысл улавливает. Может кратко тезисно изложить суть, может цитировать. Но читает очень плохо, прыгают буквы. Письмо вообще отдельная тема. Всё предложение в одно слово, переставляет соседние буквы, пропускает, повторяет слова и пары слов при письме. Грамотность сложно оценить. Нестабильная. Сам витает в облаках, бренная жизнь его мало интересует, так с самого детства. Очень любознательный, интересуется разными областями науки, много чего знает и умеет. Очень ранимый. Долгое время в устной речи заикался по типу повторения первого слога слов. Когда слова не успевали за мыслями.

Сыну 9.

[Jasbi]

Моей 6. Тоже подозреваю. Постою послушаю.  С чтением засада(( 

[Жиzнь]

Девочки а у вас не было задержки развития речи? Дизартрию не ставили?

 

[Jasbi]

48 минут назад, N a t a l y сказал(а):

Девочки а у вас не было задержки развития речи? Дизартрию не ставили?

Задержки не было, а стертую дезартрию ставили.  Но все звуки поставили на место за пол года. 

Я все надеюсь что это возрастное.... Никогда садимся читать новый текст прям беда(

 

Но когда = никогда

[мастер боевой камасутры]

что со стороны ЛОРа?

[Жизель]

Мой заговорил в 2,6. В принципе, речь оформленная, вопросов не было особенно, не считая этого повторения первых букв слов. Но сейчас этого практически нет уже. 

Со стороны Лора аденоиды 2 ст. С 3 лет. Постоянные отиты были, глох. Операцию не делали, сейчас уже вроде на спад пошло. Сильно не беспокоит

[Малина-ягода]

У младшего учитель подозревает дислексию в лёгкой форме. Сейчас ему 8 лет, второй класс. 

Я халатно относилась, если честно. Так много болел в первом классе, что было не до чего. 

А сейчас опять пошли к логопеду. Тк вроде все звуки поставлены, а во рту каша. Читает плохо до сих пор. И вариант--"больше дома читаем- лучше читаем" нифига не работал. Количество не переходило в качество. Учитель так и говорила--я часто вообще не понимаю, что он говорит. 

Так вот, я собственно, логопеду это и сообщила. И знаете, стало лучше. Т. Е дома самой мне исправить ситуацию не удалось. 

Ну вот пока так. 

Самое интересное, что английский, блин, он нормально для своего возраста и отсутствия доп занятий усваивает)) а родной русский - куча проблем. 

[yalyubima]

У старшей дислексия есть.Рекомендовали много читать.Она и читая буквы теряет или менят на другие.Пишет так же, теряет слоги целые.нам 8.Но и правда упорное чтение маленько помогает.

[Малина-ягода]

3 минуты назад, yalyubima сказал(а):

У старшей дислексия есть.Рекомендовали много читать.Она и читая буквы теряет или менят на другие.Пишет так же, теряет слоги целые.нам 8.Но и правда упорное чтение маленько помогает.

А нам почему то помогает только при занятии с логопедом. 

Просто упорное чтение не помогало. Количество в качество не переходило, увы. 

 

[(.)]

У моего дисграфия , причины -логопедические. Тяжело в школе. Сейчас нет времени водить к логопеду, займусь ближе колету. Но тоже понимаю, что проблему своими силами не решить

[Мурмяу)]

К логопеду вам нужно обратиться.

[Зри в корень]

Прогноз, при обращении к логопеду, благоприятный. Нужно определить вид нарушения  (по описанию предположу, что у вас дисграфия  на почве нарушения языкового анализа и синтеза). Логопед составит коррекционную программу для вас и будете заниматься. 

Мазанову посмотрите (комплекты пособий). 

[Жизель]

Вот у нас тоже, количество не переходит в качество. Это я про чтение. С ним муж мой стал заниматься очень рано, кмк. С 4 лет. И это был и остаётся ад. Еле еле, со слезами, скандалами. Нервы не выдерживают. До НГ читал по слогам, запинался, путает буквы итд. Если давить, подгонять, вообще как то участвовать в процессе, становится только хуже. И это за 5 лет занятий. Практически топчемся на месте. С письмом тоже не ладно. Вот пример из его рабочей тетради. Карандашом это всё я исправляла.

[мастер боевой камасутры]

@Жизель дисграфия немного другое, не то что у вас в домашней работе. Часто замена букв Д-Т, Б-П. То есть не орфографическая.Нам логопед советовала аденоиды убрать, но как она сказала так мы из простуд не вылезаем. Тоже часто отиты. Логопед говорит из-за того что не правильно слышит звуки, оттого и не правильно пишет.

[Жиzнь]

8 часов назад, Jasbi сказал(а):

Задержки не было, а стертую дезартрию ставили.  Но все звуки поставили на место за пол года. 

Я все надеюсь что это возрастное.... Никогда садимся читать новый текст прям беда(

Но когда = никогда

Вот и у нас стертая дизартрия((( и подозрения что у сына тоже и с цифрами буквами именно поэтому так тяжело идет((

[yalyubima]

@Малина-ягода Немного помогает.но нервов нет слушать чтение и исправлять постоянно.

[Вверх к звëздам]

Сын 17 лет. Дисграфия,дислексия диагностированы в 7-8 лет. На равне со всеми учиться не получалось. Оформились на дом обучение,всё это время постоянная работа с логопелами. Память и пересказы,тоже всегда были великолепыве. Мог и может пересказывать тексты без напряга. К 5 классу стало лучше,читать стал медленно,но без перевернутых слов и хорошо понимая смысл. Письмо и сейчас ужас,но разобрать можно и ошибок не так много,причем в инете пишет довольно хорошо,только от руки плохо.  В целом можно скащать ,годам к 10 компенсировался. Задержек речи никогда не было. Хорошо говорил уже в 2,5 года,правильно,единственное "р " была всегдла французская. Хотя,когда позже проверялись уже у логопеда,было ясно,что фонетический слух видимо был в свое время снижен ибо часть звуков ребенок читал по губам по привычке.

[Svet0478]

@Жизель вам обязательно нужно к логопеду 

[GuosteVakare]

 

У моего старшего дизартрия диагностирована в садике, дислексия и дисграфия - в первом классе. И заикался, было время, и чувствительный, и в облаках витал.. и аденоиды удалили, хотя не болел, но были проблемы со слухом.. Долго все описывать, если конкретно по вопросам в топике, то:
-борьбу-войну-сражения не вели, у меня даже было допущение, что, возможно, все так и останется (и даже - что зачем-то это надо), поэтому старались приспособиться и больше усилий вкладывать в то, что важней:
- почерк - так и остался ужасным, но для меня это не существенно;
- с поэзией проблемы, в 6ом классе впервые выучил стих самостоятельно, хотя на слух неплохо запоминает (до этого рисовали картинки по каждой строчке, по ним и запоминал);
- ответы в работах по гуманитарным предметам скудны в литературном плане, хотя точны в деталях; 
- с фонематическим слухом до сих пор неидеально, заменяет слова в диктантах на то, что ему услышится;
Очень похоже, что не будет заниматься каллиграфией и поэзией, писать национальные диктанты. С таким почерком, наверное, неплохой бы врач получился.
Многое ушло само, без титанических усилий. Важно межнейронные связи развивать, при этом компенсационные механизмы срабатывают, где и не ждали.
С логопедами тоже занимались, но старший у меня из тех детей, которые хорошо занимаются с родителями.. и мы с ним ментально похожи, поэтому у нас совместные занятия эффективнее.
В учебы основные проблемы с родным языком, даже с русским пока полегче (первый год учит), английский вообще любимый предмет. Математика хорошо идет, шахматы, интеллект высокий, в классе по успеваемости на 6 позиции (родной язык ему статистику портит). На слух длинные-короткие гласные не различает, ударение не умеет ставить. Школьный логопед намекает постоянно, чтоб не ходил к ней, все у него, мол, совсем не плохо. 

 

 

[Малина-ягода]

Да, возможно, это у таких детей отличит черта, но учить стихи мой сын может только на слух, если будет как большинство, глядя в книгу, то он увидит там фигу, вероятнее всего. 

Когда мы учили "стрекоза и муравей" я получила нервный срыв, пока мне не посоветовали включить ему, как эту басню артисты читают. 

И математика.  Это его сильное место ( ну должно же быть что-то))) Пока я сама туплю над условием, деть глянул на цифры и решил. Как семечки щелкает. 

Хотя математикой не занимаемся специально, в отличии от чтения и русского. Вот такой ещё перекос. 

[Жизель]

@Малина-ягода прям как про моего. Отлично запоминает на слух стихи, с выражением читает в школе. Выступал на конкурсе чтецов даже. А также, в уме решает примеры, уравнения по математике. Вообще, с математикой проблем нет. Отлично идёт. Как и английский, кстати. 

Да, мы проверим фонематический слух, с этого начнем, тк и ударения, и замены и повторы и подстановка других букв, письмо в одно слово итд - это всё наверное оттуда.

Я поняла, что с этим жить и приспосабливаться следует. Коррекция возможна, но больше приспособление к текущему положению дел будет иметь место. 

Спасибо всем отписавшимся

[GuosteVakare]

@Малина-ягода

10 часов назад, Малина-ягода сказал(а):

Да, возможно, это у таких детей отличит черта, но учить стихи мой сын может только на слух, если будет как большинство, глядя в книгу, то он увидит там фигу, вероятнее всего. 

Мой, кстати, на слух тоже лучше инфу воспринимает и запоминает. Но именно со стихами трагедия в том, что он рифму не воспринимает. Он все перекладывает в прозу, убирает сокращения, неправильный порядок слов, частицы, которые нужны для соблюдения размера стиха, но не влияют на содержание. Получается пересказ близко к тексту. Правда, в этом году я вижу прогресс (без моего влияния, сама я решила, что много времени пожирает это заучивание).
Тоже ведь этот набор 3Д или 2Д не унифицирует его носителей, они же все разные и причины могут быть разные. Давным давно мне одна логопед посоветовала Томатиса почитать, его последователи работают с детьми с подобными проблемами. И результаты есть, только вариант не бюджетный. Там много про голос матери, вот на моего старшего мой голос как-то хорошо влияет. Средний вообще не мог со мной заниматься, поэтому пришлось подключать спецов - от ребенка зависит.
У моего старшего учитель математики выбрала интерсный метод обучения - у доски не пишет, а выкладывает в эл.дневник короткие фильмы с объясниениями. Моему это оказалось на руку, он послушали понял, но у бОльшей части класса теперь проблемы с математикой.

 

1 час назад, Жизель сказал(а):

Я поняла, что с этим жить и приспосабливаться следует. Коррекция возможна, но больше приспособление к текущему положению дел будет иметь место. 

Когда начнете заниматься, увидите, что времени на все не хватает и  определите существенные моменты, в которых важна помощь для ре. Спецов подключать обязательно, тут вопрос, каких и откуда. В школе я знала только одного хорошего лого, она пришла туда за своим ребенком и когда он отучился, уволилась. Ну особенность сама комплексная.. это часто специфическое мышление и восприятие.. как их переделаешь.. но если ребенок получает помощь по осваиванию чтения или письма и применению их в учебе, то, как вам тут написали, "прогноз благоприятный" "звездочки на земле" вроде все уже посмотрели, но вдруг нет.. (это художественный фильм о мальчике с подобными проблемами..)

[Жизель]

@GuosteVakare спасибо вам огромное! Очень много полезной информации и вообще ободряет ваш опыт!

[AliGub]

Удачи вам!

[Dinschu]

У меня в детстве была и дислексия, и дисграфия, и дизартрия. Это когда в школу пошла в 1997. До пятого класса было сложно. Даже год на домашнем обучении была из-за внутричерепного давления. Но я и на учёте у невропатолога стояла с трёх недель. В школе даже предлагали перевести в специальную школу, типа я отстаю. Ничего. Серебряная медаль и три восточных языка выучила))) (японский, китайский, корейский). 

В пятом классе просто вычиталась. Нашла свою книгу и все прошло. Но нервы в школе помогали маме.